Автордук бурч. Каныбек Осмоналиев: Кыргызстандын билим берүү системасына карата менде эң пессимисттик божомолдор бар
Америкалык биринчи даражадагы көрүнүктүү физик-теоретик, дүйнөгө белгилүү профессор Митио Каку интервьюсунда АКШдагы азыркы билим берүү системасы (дүйнөдөгү эң мыктылардын бири) технологиялык инновацияларга көнбөгөн мурунку адистерди даярдайт деп билдирди.
Анда Кыргызстанда билим берүүнүн абалы кандай? Бул тууралуу Vesti.kg сайтынын кабарчысы Президентке караштуу Мамлекеттик тил жана тил саясаты боюнча улуттук комиссиянын төрагасы, экс-Билим берүү министри, физика-математика илимдеринин доктору, профессор Каныбек Осмоналиев менен маектешти.
— Каныбек Осмоналиевич Америкалык кесиптешиңиз, физик АКШнын билим берүү системасын бир топ катуу сынга алды. Бул тууралуу кандай ойдосуз?
- Митио Какунун авторитети абдан жогору. Ал көрүнүктүү физик-теоретик, илимди активдүү популяризатор. Жана негизсиз нөлдөн сындабайт.
Чындыгында азыркы коом абдан татаал, динамикалуу өнүгүп жаткан, карама-каршылыктуу. Дүйнө коомдун маалыматтык түрүнө өтүү стадиясында турат. Маалымат экономикалык өнүгүүнүн негизин түзгөн фундаменталдык жана социалдык факторго айланат. Ал эми бул коомдук турмуштун структурасында билим берүүнүн ордун түп-тамырынан бери өзгөртөт.
Коомубуздун өзү өзгөрүүдө, ошого жараша билимди түшүнүүгө болгон мамиле дагы өзгөрүүдө. Башкача айтканда, бир нерсени билип, калыптанып калган дүйнө таанымы менен гана эмес, жашоого даярданган, коомдун маданиятынын татаал маселелерин ээн-эркин аралап, жашоодогу өз ордун түшүнө алган адам.
Коомдун өнүгүшүндө билимдин ролу кандай?
- Билим берүү – адамдардын билимди, көндүмдөрдү жана жөндөмдөрдү алуу же аларды өркүндөтүү боюнча максаттуу таанып-билүү иш-аракети. Адамзат цивилизациясынын жетишкендиктери менен инсанды тааныштыруу. Ал эми бул үчүн негизги институттар билим берүүнүн бардык баскычтары болуп саналат.
Батыштын атактуу жазуучусу Редярд Киплинг айткандай, билим адам үчүн эң маанилүү жер байлыгы, эгерде ал эң жогорку сапатта болсо. Болбосо, бул пайдасыз. Жазуучу дал мына ушуну айткан.
Сапаттуу билим деген эмнени билдирет?
Чынында эле, акыркы убакта билим берүүнүн сапаты тууралуу көп айтабыз. Менин жеке түшүнүгүмдө, бул биринчи кезекте натыйжалуу башкаруу. Бул үчүн орто жана жогорку окуу жайларынын жетекчилери заманбап башкаруу концепцияларын түшүнүп, аларды турмушта колдоно билүүсү зарыл.
Тилекке каршы, Кыргызстанда билим берүү мекемелеринин жетекчилигин тандоодо чакан шаарчалык ыкма калыптанып калган. Адамзаттын эки негизги өнөрү бар - башкаруу жана тарбиялоо. Өкүнүчтүүсү, бирок эгемендүүлүктүн 31 жылында башкаруучулукта биз эч нерсеге арзыбаган, татыктуу эч нерсе жарата алган жокпуз. Ал эми жакын арада бир нерсе жарата алышыбыз күмөн. Биз жөн эле ага жөндөмүбүз жок болчу. Билим берүү тармагында да алар толугу менен кыйроого учурашкан. Окуу процессинде бул эки искусство гармониялуу айкалышуусу керек. Бирок биз мындан өтө алыс экенибизди дагы бир жолу кайталайм.
«Биздин таланттуу жаштарыбыз чет өлкөдөн дүйнөнүн эң мыкты университеттеринен билим алууну кыялданышат. Бул бизге кандайдыр бир жардам бере алабы?
- Кезинде Аскар Акаевдин “21-кылымдын кадрлары” деген программасы бар эле, ал толугу менен жасалма болуп чыкты. Негизинен калктын колунда бар катмарынын балдарын мамлекеттин эсебинен же байланыш, тууганчылык жана башка зыяндуу көрүнүштөр бар деген принцип менен чет өлкөгө окууга жиберишкен. Натыйжада алар же чоң атаандаштыкка туруштук бере албай, же кайра кыргыз экономикасын көтөрүүнүн ордуна ошол жакта иштеп калышты.
— Дүйнөдөгү эң мыкты билим берүү системаларынын бири сынга алынса, Кыргызстандагы билим берүү жөнүндө эмне айтууга болот?
- Ооба, Митио Каку, анын пикиринде, заманбап шарттарга көнбөгөн адистерди даярдаган америкалык билимди катуу сындады. Эгер АКШ артта калып жатса, анда Кыргызстандын билим берүү системасы боюнча айта турган эч нерсе жок. Республиканын билим берүү тармагын толук жоготтук. Анткени мамлекеттин бул маанилүү негизги функцияларына адамдар президенттин, премьер-министрдин, депутаттардын жана башка башкаруучу элементтердин жеке амбицияларынын негизинде дайындалат. Натыйжада бул багытта жакшы нерсеге жетишкен жокпуз. Кыргызстандын билим берүү системасы боюнча менде эң пессимисттик божомолдор бар.
— Эмне кылсак болот?
- Сапаттуу билимге кайра кайтсак, анда билим берүү мекемелерин тууган-урук, жарчылар жана ушул сыяктуулар менен эмес, жетекчи кадрлар менен камсыз кылуу зарыл. Бул кадрлар билим берүүнү реформалоонун азыркы көйгөйлөрүн жана перспективаларын түшүнө алышы керек. Окуу жайдын жана анын студенттеринин кызыкчылыгында кесиптик маселелерди ийгиликтүү чечүүгө. Сапатты башкаруу стандарттарынын негизинде.
Ал Советтер Союзунда жакшы өнүккөн. Эгерде эффективдүү башкаруу моделин түзө алсак, анда билим берүүнүн сапаты жакшырат.
— Маалыматтык технологиялардын өнүгүшү менен окутуунун жолдору да өзгөрүүдө, жаңы гаджеттердин пайда болушу окуу процессин өзгөртөт. Кыргызстандын билим берүү тармагы тез арада калыбына келе алабы?
— Туура айтасыз, азыр смарт телефондор, көз айнек, үй ж.б.у.с. пайда болуп жатат.Ал эми коммуникация, маалымат технологиялары кандайдыр бир жол менен окуу процессине тоскоол болот деп ойлобойм. Кыязы, алар анын өнүгүшүнө жардам берет. Дагы бир нерсе, биз бул өзгөрүүлөргө кантип ылайыкташа алабыз. Бизде абдан артта калган педагогикалык жамаат бар. Биздин университеттер математикадан, физикадан, химиядан, биологиядан жакшы мугалимдерди даярдоону токтотушту. Бул предметтер боюнча биз эң ылдыйда турабыз.
Өлкөбүздө табигый жана так илимдерди максаттуу түрдө жок кылуу жүрүп жатат деп ойлойм. Албетте Кыргызстан кайра кура алат, бирок бул үчүн мен жогоруда айткандай эффективдүү башкаруу керек. Кыргыз Республикасында калыптанып калган билим берүү системасын бүчүрдө сындыруу керек.
— Илим, билим берүү тармагынын өкүлдөрү көп эле каражат жетишсиз деп айтышат. Бул билим берүү тармагын реформалоого тоскоол болобу?
- Ооба, чындап эле эгемендүүлүктүн алгачкы күндөрүнөн тарта биз билим жана илимге көңүл бурбай, илим-изилдөө иштеринин элементардык деңгээлин кармап туруу үчүн жетиштүү каражат бөлбөй келгенбиз. Билим берүү системасы кокустан эле калды. Жалпы билим берүүчү мектептердин базалары талкаланган.
Парадоксалдуусу, мунун баары илим дүйнөсүнөн чыккан биринчи президенттин, академиктин тушунда болду. Негедир методикалык кабинеттер, мугалимдердин квалификациясын жогорулатуу институттары жоюлду, мугалимдердин айлыгы аз жана конкурстан тышкары турган жери бар. Натыйжада илимге мурдагыдай эле ИДПнын 0,12%ы бөлүнөт, бул дүйнөдөгү эң төмөнкү көрсөткүч.
Мисалы, Япония менен АКШ илимге ИДПнын 5%, Европа өлкөлөрү 2-4%, Азия өлкөлөрү 3-4%, Өзбекстан 1%, Казакстан 1%дан ашык бөлөт. Сандар өзүлөрү үчүн айтып турат. Бул жерде чектөөчү фактор болуп саналат. Мында батыш мамлекеттери да чоң роль ойноп, ар кандай псевдодолбоорлордун астында билим берүү системасынын инфраструктурасын талкалашкан.
-Жогорку окуу жайлардын ректорлору каржылоонун 90-95% мугалимдердин айлыгына кетет деп чыгышты. Ошол эле учурда жогорку окуу жайлардын окутуучуларынын айлыгы аз. Менин билишимче, азыр мектептердеги мугалимдердикинен төмөн. Бул учурда кандай болуу керек? Балким, билим берүү тармагындагы мамлекеттик саясатты кайра карап чыгуу керектир?
— Ректорлор туура айтат, каржылоонун арстан үлүшү мугалимдердин айлыгына кетет. Бюджеттен дээрлик эч нерсе бөлүнбөйт. Бөлүнгөн минускул да 20-25%га аткарылат. Ошондуктан мугалимдер жамаатынын айлыгы аз. Алар негизинен студенттердин контракттары менен камсыздалат.
Жогорку окуу жайлардын жетекчилеринин арасында бул каражаттарды бөлүштүрүүчү «дилерлер» бар. Адаттагыдай эле депутаттардын, Билим берүү министрлигинин жана президенттик администрациянын кызматкерлери тарабынан колдоого ээ. Ошондуктан бардык мамлекеттик университеттердин мындай кейиштуу абалы.
Мамлекет башчы орто мектептердин мугалимдеринин айлыгын кескин көтөрдү, бул абдан жакшы. Ал эми жогорку окуу жайларынын көптөгөн жетекчилеринин кылмыштуу аракеттеринен улам университеттерде баары ошол бойдон калды. Бардык билим берүү мекемелерин катуу оптималдаштыруу зарыл.
«Бирок илимди каржылоо жетишсиз болгон күндө да илимий жетишкендиктер бар. анын ичинде физика жана математика. Келечек математиктерге таандык дешет окумуштуулар. Алтай Бөрүбаевдин математика боюнча илимий ачылышы тууралуу материалды жакында жарыялаганбыз. Кыргызстанда залкар окумуштуулардын билими, тажрыйбасы канчалык натыйжалуу пайдаланылып жатат?
— Ооба, кыргыз илиминде айрым илимий ачылыштар, жетишкендиктер бар. Бирок, тилекке каршы, алар практикалык турмушта колдонулбайт, анткени бул технологиялар колдонула турган заводдор жана фабрикалар жок. Муну Батыштын Песак сыяктуу программалар боюнча өлкөнүн өнөр жай мүмкүнчүлүктөрүн жок кылуу үчүн жасаган саботажы деп атоого болот.
Кыргызстандын жөндөмдүү жаш окумуштуулары азыр дүйнөнүн көптөгөн алдыңкы университеттеринде иштеп жатышат. Ал эми илимибиз Алтай Бөрүбаев сыяктуу окумуштуулардын жалаң дилгирлигине таянат. Ал топология боюнча адистешкен эмгекчил, улуу математик.
Илимдер академиясы төмөндөп баратат, ата мекендик ЖОЖдор көптөн бери илимий иштер менен алектене элек. Билим берүү тармагын илим дүйнөсүнөн алыс адамдар жетектегендиктен, СССРден болгонубуздун баарын жоготуп алдык. Кайра эле жердешчилик, уруучулук, жеке байланыштар ж.б.у.с кыргыз илимин талкалады. Бул зыяндуу негиздерди жок кылып, илимди азыркы замандын реалдуулуктарына ылайык кайра багыттоо зарыл.
Митио Каку келечекте онлайн билим берүү жана өз алдынча билим алуу окуунун негизги жолу болуп калат деп болжолдойт. Буга калкты кандайдыр бир жол менен даярдоо керекпи? Анын келечекте дипломдун кереги жок деген ойуна кандай карайсыз?
— Митио Каку биринчи даражадагы теориялык физик, билим берүү системасында чоң тажрыйбасы бар, илимди активдүү популяризатор, бир катар көрүнүктүү китептердин автору. Мен анын беш китебин окуп чыктым жана абдан жакты. Онлайн билим берүү дүйнө жүзү боюнча буга чейин колдонулуп жатат. Ал эми Каку туура айтат, келечекте билим берүү процессинде технология үстөмдүк кылат. Бүгүнкү күндө көптөгөн гаджеттер чыгарылып жатат. Мисалы, акылдуу көз айнек, анын жардамы менен интернеттен суроолорго жооп таба аласыз. Эми басым жасалма интеллектке бурулууда. Бардык артыкчылыктарга карабастан, кандайдыр бир мыкты компьютер адамды толугу менен алмаштыра албайт.
Ал эми дипломго келсек, менин оюмча, ал эч качан цитаталанган эмес, өткөндүн калдыктары. Маанилүү эмес. Ал эми келечекте ага болгон муктаждык жоюлуп кетиши толук мүмкүн. Ошол эле учурда Кыргызстанда ишке ашырылып жаткан онлайн билим берүү Каку айтып жаткан нерсе эмес экенин белгилегим келет. Биздин университеттерде бул үчүн база да жок.
- Калктын интеллектуалдык эмгекке ыктабаган бөлүгү жөнүндө эмне айтууга болот?
— Окумуштуулар келечекте бир катар адистиктер-дин ишинде роботторду жасоону сунуштап жатышат. Менин жеке урааным бар: “Көбүрөөк горизонт канчалык кең болсо, инсандык ошончолук терең”. Мунун баары буга чейин эле айтылган. Чыныгы акылдуу адамдар көбүнчө болуп жаткан нерсенин картинасын бүтүндөй көрө билүү, системалуу ойлонуу, маселенин маңызын көрө билүү менен аныкталат. Булар ийгиликке жете турган адамдар. Демек, билим, көндүм жана жөндөм менен куралдануу керек.
Маектешкен: Ислам Жолдошов
